第一大家要了解小儿说话所需哪五种基本技能：
1、小儿能发出各种声音，而且音调有高有低。
2、能听和分辨声音的方向，并且有了听觉选择性，对某些声音予以注意，而对另一些声音不予理睬。
3、有模仿性行为，尤其是模仿发声及发声时的方法。
4、会想像，对不呈目前眼前的事物用假份性的游戏反映出来。
5、认识熟知的事物，当大人盖住眼前的实物时，小儿会探寻。
小儿开口说话犹如打破坚冰一样，是发育过程中的一个重大突破。开口说话看上去简单，但它总是需要一些基本的技能。
只有当小儿拥有上述5项技能时，才会有语言的产生。目前大部分爸爸妈妈对孩子的语言进步赋予了很大的关注，特别是那些开口迟、说话少的孩子，更是令爸爸妈妈心焦。在此，大家要郑重劝告爸爸妈妈们不要太急躁，由于小儿说话需要有一个较长的学习过程，它是没捷径可行的。爸爸妈妈要耐心地察看，并促进这个过程的进步，就算短期内可有看不到孩子在语言上的丝毫进步，也不要气馁。事实上，小儿语言的进展在开口说话之前是悄然进行的。假如此时爸爸妈妈灰心丧气，舍弃教孩子说话，那样失败则是难免的。所以，大家建议爸爸妈妈要用游戏开发小儿的语言能力，预防语言进步缓慢。为了使这种寓教于乐的教学更有效，爸爸妈妈要记住下述几个方面的方案：
1、尽可能使小儿感到快乐和有趣
教语言不是枯燥的模仿。那种爸爸妈妈说，孩子学的单调模式是困难奏效的，而且常常遭到孩子的拒绝。
由于有的语言，尤其是那些较难理解或较难发音的词汇，儿童一时半会儿是讲不出来的，假如爸爸妈妈硬逼着他们鹦鹉学舌，只能使孩子感到紧张和痛苦，失去对学语言的兴趣。正是由于这个道理，爸爸妈妈先要发现孩子对什么最有兴趣，这可能包含吃的东西，如冰淇淋、糖果或饮料等。当孩子根据需要做了某件事或完成了某项任务，爸爸妈妈就能用这类东西奖赏他们，但更多的是要有语言、用爸爸妈妈开心的表情、用拥抱或亲吻的动作来对孩子表示鼓励。还应该注意的是，爸爸妈妈一是要依据小儿的年龄特征安排游戏时间的长短；二是要不断变换游戏内容，以此吸引孩子的注意。
2、控制教学情境
假如爸爸妈妈要教孩子学习新的语言，第一要掌握控制孩子学习的情境，使小儿可以配合，注意力集中并有兴趣。其实，年幼儿童在学习时的分心是非常容易见到的，重要是怎么样把握住孩子，切忌硬逼或训斥。譬如，当孩子在学习中不适用或表现不好时，爸爸妈妈可以不予理睬，最好的方法是什么也不说，自己只管继续游戏；假如孩子此时把玩具乱扔在周围，爸爸妈妈可以取走他手中的玩具，离开房间几分钟后再继续；假如小儿仍然调皮捣蛋，爸爸妈妈就整理好全部玩具，结束游戏。如此，孩子会非常快了解自己做错了，不等玩具整理好，就会回到爸爸妈妈身边再安静下来。
3、教语言的同时，爸爸妈妈应该注意我们的语言
爸爸妈妈在教孩子学语言时，一则自己不要自顾自地说，由于这会使孩子只听而无机会说；二则不要提问题太多，由于孩子在诸如这是什么一类的问句中，并不可以学到什么语言，反而增加他们的紧张；三则不要用复杂的语言教孩子，而要用短句，并且突出所教的单词，把它放在每句的句子中；四则是不要只说不演示。
在教孩子说话时，爸爸妈妈要充分调动视、听、嗅、触等各种感觉器官。还要辅以相应有尽有动作，使孩子了解说话的意思。
4、天天定时教小儿
爸爸妈妈应该天天抽出肯定的时间和孩子游戏，在游戏中教孩子说话。所定的时间可因人而异。开始的时候，时间可以定得短一些，大约2-3分钟，然后逐步延长，形成常规。
5、选择最好的学习机会
爸爸妈妈应当安排孩子在最好的学习机会进行语言教学。所谓最好的学习机会，就是孩子精力最充沛、注意力较集中的时候，如此，成效就会好一些，孩子学的东西也会更多一些。假如在孩子疲乏困倦的时候教语言，总是事倍功半。
6、重点突出，反复训练
爸爸妈妈在一段时间内只教小儿学习一个特定的词汇，并且让孩子有足够的训练时间，要一步一个脚印地学习。
7、小步骤前进
学习语言时，爸爸妈妈要把目的化整为零，每一步要分得较细，使孩子在学习中容易获得成功。假如步骤与步骤之间跨度较大，孩子就会遇见困境，挫伤他们学习语言的积极性。比如，当小儿只能少数称呼时，爸爸妈妈就着重于叠词或单词的教学；当小儿不会发K音时，爸爸妈妈可以练习孩子的口舌运动，先发a或e的音，渐渐过渡到K音等等。
8、不要随便打退堂鼓
即便在一段时间内，爸爸妈妈尚未看到明显的成效，也不要急躁。由于孩子的开口，是需要千呼万唤的。
9、记录进展状况，看到小儿的进步
在孩子末开口之前，爸爸妈妈非常难看到他们的进步，这常常影响爸爸妈妈教孩子的积极性。为了防止这一点，建议爸爸妈妈常常记录孩子的行为表现。对于能说话的孩子，爸爸妈妈要记录他们用词语的性质，是名词还是动词，是一个字还是两个字的词汇，是短语还是句子由此，爸爸妈妈可以得到孩子语言学习的反馈信息